无论是出于发现与培养孩子兴趣，还是出于“不输在起跑线上”的思想，越来越多的家长都意识到幼儿早教的重要性。但如今幼儿早教的“填鸭式教育”与“放纵式教育”很难满足孩子健康成长发展的需要，有些家长存在“多就是好”及“攀比“心理，疯狂为孩子报学习班，不考虑学前儿童的身心发展特点及兴趣爱好，还有些家长认为孩子小，吃好玩好最主要，学不学东西无所谓，一味满足孩子的物质需求而不注重对孩子能力的培养，影响学前儿童的身心发展，错过了促进孩子良好学习习惯养成的黄金时期。

　　针对幼儿早教中存在的弊端，麦田映像在了解幼儿生理和心理的基础上提出自己的早教理论，即在幼儿教育中，幼儿是学习的中心，他们不再是被动地接受知识，而是主动地获取，教师也不再是传统教学的中心角色，而是幼儿获取知识的辅助者、支持者，早教的目的则是帮助幼儿形成积极主动的学习态度，倡导他们主动参与、乐于学习。

　　情境教学法是麦田映像早教理论之一，受到很多人认可。它建议幼儿课程中要多引入有一定情绪色彩、形象化的生动场景，以便提升教育学习及应用体验，达到寓教于乐的效果。麦田映像引入卡通形象作为不同科目的代表人，其中数学代表麦麦是一个勇敢阳光、爱运动、聪明机智的O型血狮子座小男孩，喜欢足球、篮球等，鲜明的性格特征，不仅增加了课件的趣味性，同时也促使麦麦等代表人设成为众多家长和孩子的头号萌宠。

　　麦田映像早教理引导幼儿教学要多元化与个性化，不仅要关注幼儿在认知、情感和能力中的普遍性和差异性，认同他们在学习过程中产生的不同情感，也要鼓动他们大胆抒发感想感受与体会心得，认真倾听与及时反馈，从而培养他们持久的学习兴趣。